笔者有感而发，当做乐子看看

背景

又一次校招来临，每年这段时间都会有很多学生往好岗位挤

如果你有幸校招过，你会发现一个很奇怪的，或者已经奇怪到习以为常的事情：

总会有一些逻辑题，阅读理解题，找图形的题摆在面试前，这些题千篇一律，只要投递的足够多，其实可以差不多把题库都给扒到脑子里

这些题真的有用吗？这些题对于岗位来说没有丝毫帮助，还会阻碍可能真正适合这个岗位的人（比如阅读理解或者图形不行但是其实这个人的特性超级适合某个岗位 — 可能有吧）

当年笔者在校招时，狠狠地思考过这个问题，但是依旧不了了之

多年后，看到一个短视频中的解析，才让我豁然开朗

规律 和 智力

已经忘掉短视频的标题和内容了，但是他的观点深深印在了我的脑海里，并且越思考烙印越深（这何尝不是一个规律）

智力的本质就是找规律的能力

如果以此为结论，倒推背景中提到的事情，就甚是好理解了

这些找规律的题目，本质上是在看候选人的智商！

那些数学"没有天赋"的同学是因为没有看到，或者不容易看到题目暗藏的规律

甚至：所有的理科思维的本质，就是在寻找各自事物之间暗藏的规律

事例一

高中不才，也算是半个理科小王子，也会经常给一些同学讲题目；由于本人INTP，而且比较喜欢了解每个人思考问题的视角，所以我很快就发现，很多人所谓的不会做题，本质上是因为他没有按照合适的思路思考

这是废话，但也不全是

他当然不会按照合适的思路思考

但是如果我能向他拆解我的前置知识和推理过程，听讲的人很快就能顺着我的思路找到解题方案，这道题也就解了

更好奇的是，他为什么没有按照我的思路思考，现在来看应该是每个人有每个人自己的思考倾向

但难点在于，他在没有发现那个暗藏的规律的时候，第二道题依旧做不出来，如果存在多次这样的情况，我会帮助他找到思考倾向，惯性的错误，告诉他至少我的思考路径，帮助他理解那个不能言传的规律

在经历完这些后，类似的题目就才算能够了结

所以，如果智力的本质就是找规律的能力，那这也能够解释为什么有的同学能够理科个个都优秀，但是有的同学只能靠刷题来提分

这里的差距是：

• 一个是靠找规律的能力和已经找好的规律
• 一个是靠大量的做题遍历所有的可能性，以确保没有“没见过的题目”（当然也有可能题目多了就找到规律开智了）

事例二

以此来思考，也可以倒推为什么牛顿，爱因斯坦等大佬为什么是大佬

当然可能

一方面是运气好，他们找到了规律，并且刚好是普世的

另一方面和他们自己找规律的能力也有莫大的关系

科学界一直在尝试找到大一统理论，这个理论本质也算是某种规律，因为我可以通过这些理论来解释世间种种

世间种种看似杂乱无章的现象，在他们眼里，不过是同一个规律在不同维度的投影。

以牛顿为例，为什么一个苹果落地，他能联想到月球绕着地球转？对于绝大多数人来说，“苹果掉下来”和“天体运行”是八竿子打不着的孤立事件。但牛顿那极高的“找规律能力”，让他穿透了这两个看似毫无关联的表象，敏锐地捕捉到了那个隐秘的底层逻辑——万有引力。别人看到的是现象本身， he saw the line pulling the puppet behind the phenomenon.

爱因斯坦也是如此。他在时间与空间、质量与能量这些原本被物理学界认为是割裂的概念中，找到了那条名叫“相对论”的规律。别人在死磕实验数据、修补旧理论的漏洞，而他直接跳出了原有的框架，抽象出了一个更底层的数学和物理规律。

回到刚才提到的“大一统理论”。无数顶尖物理学家穷极一生去探索，试图把强相互作用力、弱相互作用力、电磁力甚至引力，全部装进一个终极方程里。从某种意义上来说，这不就是一场人类历史上最高级别的“图形推理题”和“逻辑找规律题”吗？

谁能在这堆极其复杂的宇宙碎片中拼凑出那个终极的规律，谁就是人类智力巅峰的代表。

这也完美呼应了先前的观点：顶级的智力，从来不是比谁脑子里存储的知识点更多，也不是比谁背诵的公式更熟练，而是比谁拥有更变态的“抽象与找规律”的能力。

解心结

所以，回过头再看校招时的那些行测题、逻辑题、找规律找图形题，其实HR和企业并不关心能不能选对下一个方块是实心还是空心，也不关心甲乙丙丁谁在撒谎。

他们其实是在用一种成本最低、最粗暴但也最有效的方式，去筛选候选人的智力。

如果能轻松看出这些题目的规律，说明在面对未知的工作场景、复杂的业务逻辑、或者是杂乱的一堆代码/数据时，大概率也能比别人更快地找出头绪，建立起自己的框架。

虽然这种筛选方式总有漏网之鱼，甚至会错杀一些有着其他特长（比如超强执行力、极高共情能力）的人才。但在面对海量简历时，这可能是企业能找到的、最接近“智力本质”的测试工具了。

想通了这一点，笔者当年校招时对这种题目的些许愤懑，似乎也就释然了。

然后呢？

没必要悲观，因为智力本身其实是动态的，而且智力的评级是多维的

笔者相信的是多元智力理论，其中包括

言语/语言智力： 运用语言表达思想、理解他人的能力

逻辑/数学智力： 计算、逻辑推理、科学分析、**寻找因果和模式（规律）**的能力

视觉/空间智力： 在脑海中形成空间物体的视觉图像，并对其进行操作的能力

身体/动觉智力： 运用身体或身体的一部分解决问题、创造产品的能力

音乐/节奏智力： 察觉、辨别、改变和表达音乐的能力

人际交往智力： 察觉并区分他人的情绪、意图、动机和感觉的能力

内省/自我认识智力： 深入了解自己的内心世界，并以此来指导自己行为的能力

自然观察智力： 观察和分类自然界各种事物的能力

而且智力也不是一成不变的，在经历多个训练或者多个Aha!moment的时候，人的思路是会被打开的，这个时候通常会觉得智力提高了，因为多看到了条路

比如你知道了一种新的规律，你了解了一种新的表达

然后，所以，共勉！